一、问题意识的内涵

（一）研究素养

“研究生”主要任务是学术研究，因此必须接受基础的社会科学基础教育。研究生在研究过程中应该尊重现实发展，根据问题意识，通过课程中所学的专业知识与论文文献中的综合学习，来发现理论与现实之间的问题和矛盾进而解决问题和进行社会科学研究。

（二）现实社会中对人文困境的关注

研究生进行的社会科学研究必须以实际生活为导向，旨在解决具有价值意义的问题和矛盾。因此，研究生必须具有现实社会中对人文困境的关注，通过积极参与社会实践来发现现实中的一系列问题。现实社会中对人文困境的关注有助于提高学生的思想道德，培养研究生的社会道德，使研究生积极运用社会主义核心价值观。

（三）创新研究意识

创新能力是研究生学习中的一个明确目标和方向，是促进研究生价值观的研究、理性意识和利用社会科学研究的重要来源。在社会科学研究中，研究生必须以问题为导向，重新解释和改进现有的理论，确定专业理论框架。

（四）批判性的学术思维

批判性思维是社会科学研究的先决条件。在社会实践研究中，通过批判性思维，研究生可以借此揭示现实社会中的实际问题。社会科学研究学者们敢于挑战权威，发现、分析和解决各种问题。我国著名的哲学家贺麟先生将哲学家分为两类：能够发现问题的哲学家和能够回答问题的哲学家。

二、研究生问题意识培养的必要性与意义

（一）研究生问题意识培养的必要性

作为社会保障专业的研究生，在社会科学研究方面，学生需要提高对问题的认识，但是现在研究生对问题的认识较少，缺乏独立分析问题的能力和经验。主要表现在以下几个角度：

1．对于问题不善于发现

研究生无法发现问题主要表现在四个领域：学习课程、阅读专业理论、社会实践研究以及文章的选择和写作。研究生一般情况下与教师和同学并未有足够的沟通，不能从不同的角度学习和思考。

2．不善于表达问题

每一个问题都有其特殊的含义和范围。研究生应通过阅读、比较和深入思考，结合研究目标和方法，准确地界定社会科学研究中的代表性问题。

（二）研究生问题培养意识的意义

1．有助于提高研究生的学习能力

在现代教育中，人们往往忽视教育的真正意义，那些习惯于成为被动吸收知识的“机器人”的学生缺乏主动性的学习能力，因此提高研究生学习能力是改善其问题意识培养的首要任务。首先，它有助于改善学生在被动吸收知识方面的功能，使他们能够参与学习过程，积极思考问题，并建立良好的互动模式。同时，在思考“问题意识”时，研究生可以自我分析、自我追踪和更好地了解自己。第二，它促进发展研究生的辩证性思维。社会科学研究更加重视学生的创新能力，而“提高对问题的认识”的能力是所有研究生质量的一个重要表现。

2．有助于提高学术创新价值

研究生从事社科研究需要一个认识、发现、分析和解决问题的过程，这就需要研究生根据知识和事物的规则，通过理论学习和社会实践研究重要和宝贵的问题。真正的重大问题有助于学术创新和提高研究生的研究能力，进而提高研究生在社会科学研究中的效率和价值。

三、研究生培养问题意识的方法

（一）个体上增强对问题意识的培养

1．增加研究知识与实践经验

在研究生的学习过程中，需要构建完善的知识体系，进而针对知识体系中的空白部分展开研究并根据自己的问题意识提出自己的看法，另外在实践中紧密结合理论知识，通过问题意识去发现实际与理论知识中的差别之处，根据这个差异以及差异程度提出研究问题与主体。

2．提高研究生学习的学术自信

研究生需要根据个体的学习，大胆针对前人理论的基础上提出质疑与看法，当个体的研究与前人看法存在差异时，要根据问题意识进行辩证性思考与研究，而不能被理论中的权威意识所击退进而否定自己的看法与意见。

（二）学校建立更为完善的招生录取制度

学校可以根据本校的学科特点，进一步优化招生录取制度，确保学校招生的学生所学习的研究方向与本校的学科特色是相匹配的。在学生被录取进校后，可以开展专业理论知识与实践紧密结合的社会实践活动，使学生可以将所学理论知识与社会现阶段发展情况紧密结合，从而培养问题意识并提出相应的问题。并且从课堂氛围层面，可以鼓励学生多开展“问”的教学氛围，鼓励学生课上进行多思考的辩证性学习思维。