《黑龙江社会科学》
不要让伪装的实验反噬了课堂
来源：黑龙江社会科学 【在线投稿】 栏目：期刊导读 时间：2021-07-28
通过实验开展数学教学,是一线教师惯用的手段,但是在教学中胡乱引入实验,会打击学生的探究热情和创新精神,破坏学生的知识结构,进而毁掉课堂。
上一篇：小学科学课教学中学生问题意识培养策略分析
下一篇：没有了