黑龙江社会科学

期刊导读

不要让伪装的实验反噬了课堂

来源:黑龙江社会科学 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-28
通过实验开展数学教学,是一线教师惯用的手段,但是在教学中胡乱引入实验,会打击学生的探究热情和创新精神,破坏学生的知识结构,进而毁掉课堂。